« Les châteaux du Moyen Âge » de Martin Becker et Sabine Bier
« Un âge de fer - La Guerre de Trente Ans » par Philippe Bérenger et Henrike Sandner
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« Louise Weiss, une femme pour l’Europe » par Jacques Malaterre
« Alger, la Mecque des révolutionnaires (1962-1974) » par Ben Salama
J’ai décidé d'écrire il y a environ dix ans agacé par les psychologues et les sociologues qui tentaient de rendre compte de notre pratique et blessé par les attaques contre l'institution Internat. Cela a donné lieu à un premier travail sur la séparation.
Cette thèse prolonge d'autres travaux dont celui sur la séparation.
Vous défendez le métier d’éducateur en internat…
Etre éducateur, c’est choisir de s'engager pour et avec l'autre, au travers du quotidien. C’est souvent une recherche métaphysique, une manière de donner du sens à sa vie.
Etre éducateur c'est aussi s’appuyer sur des valeurs et l'OSE, notamment Simon Both, m'ont aidé à charpenter certaines modalités de travail : accueillir celui qui est différent, essayer de ne pas renoncer, être habité par l'idée que chacun est perfectible.
J'ajouterais que c'est la raison qui doit guider l’action collective et que maintenir vivante la capacité de réflexion dans une institution permet qu’une équipe d’éducateurs demeure debout.
Pourquoi avoir choisi ce sujet ?
Il y a de nombreuses recherches sur les raisons pour lesquelles les éducateurs quittent l’internat. Ceux qui m’intéressent, ce sont ceux qui y restent.
Quelle a été votre méthode ?
J’ai envoyé un questionnaire à plus de 500 éducateurs dans toute la France. J’ai reçu 173 réponses. Le défi a été d'effectuer une lecture clinique de résultats statistiques et d'essayer un nouage entre la biographie des acteurs et l'histoire de l'Internat.
Quels sont les principaux résultats ?
Les pratiques parentales sont valorisées par les éducateurs dont certains ont été victimes d’accidents de la vie. On reste en internat s'il existe une corrélation entre valeurs personnelles et valeurs institutionnelles. Beaucoup d’éducateurs ont vécu en internat ou ont des parents militants. Certains ont vécu auprès de personnes dites « handicapées ». Les motivations des éducateurs paraissent s’articuler autour des notions de dette, de culpabilité et le désir de transmettre de la vie.
REPERES BIOGRAPHIQUES
1955 : Il naît à Paris.
1977 : Diplômé d’Etat d’éducateur spécialisé, il débute à Taverny.
1996 : Il obtient le Diplôme supérieur de Travail social (DSTS).
1997 : Il écrit Internat et séparations (Eres).
2004 : Il soutient sa thèse avec la mention très honorable et les félicitations du jury.
2019 : La médaille de l'Ordre national du Mérite lui est remise par Michel Yahiel, inspecteur général des Affaires sociales, en présence du grand rabbin de France Haïm Korsia.
Educateurs en internat, Tentative d’élucidation d’une rencontre entre des hommes et une institution. Thèse de doctorat du Centre de recherche Education et Formation de l’Ecole doctorale Connaissance et Culture de l’université Paris X-Nanterre. Diffusion ANRT. 567 pages. Le jury de soutenance de la thèse était composé de Michel Corbillon, Professeur à l’université Paris X-Nanterre, Huguette Desmet, Professeur à l’université de Mons-Hainaut (Belgique), Charles Gardou, Professeur à l’université Lyon-2, et Paul Durning, Professeur à l’université Paris X-Nanterre. Celui-ci présidait le jury.
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Cet article a été publié dans le n° 13 (janvier-mars 2007) d'Osmose, revue alors trimestrielle de l'OSE.
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